Sequência didática em Educação Física Escolar com foco na Educação das Relações Étnico-Raciais
A implementação da Educação das Relações Étnico-Raciais (ERER) na Educação Física Escolar exige planejamento pedagógico intencional e metodologias que articulem teoria, prática corporal e reflexão crítica. Nesse contexto, a sequência didática configura-se como uma estratégia pedagógica fundamental para organizar o ensino de forma sistematizada, assegurando coerência entre objetivos, conteúdos, procedimentos metodológicos e avaliação, além de possibilitar a abordagem transversal das relações étnico-raciais no currículo da Educação Básica. Ao trabalhar com a cultura corporal do movimento, a Educação Física oferece múltiplas possibilidades para o desenvolvimento de sequências didáticas alinhadas à ERER. Práticas corporais de matriz africana e afro-brasileira — como danças, jogos, lutas, brincadeiras e expressões rítmicas — permitem abordar, de forma integrada, aspectos motores, culturais, históricos e sociais. Essa articulação amplia o sentido educativo das aulas, favorece aprendizagen...