Educação Física, Educação das Relações Étnico-Raciais e EJA: corpos, histórias e trajetória
A Educação de Jovens e Adultos (EJA) apresenta especificidades pedagógicas que exigem abordagens sensíveis às trajetórias de vida, às experiências de trabalho, às responsabilidades familiares e às histórias de exclusão educacional vivenciadas pelos sujeitos que retornam à escola. No campo da Educação Física Escolar, essas especificidades tornam-se ainda mais evidentes quando articuladas à Educação das Relações Étnico-Raciais (ERER), considerando que grande parte do público da EJA é composta por pessoas negras , periféricas e pertencentes a grupos historicamente marginalizados pelos sistemas educacionais formais. Na Educação Física da EJA, o corpo não pode ser compreendido apenas como objeto de treinamento motor ou de prescrição de exercícios. Trata-se de um corpo marcado por memórias, saberes, experiências laborais, resistências e vivências sociais acumuladas ao longo da vida. Trabalhar a ERER nesse contexto implica reconhecer o corpo como território de história, identidade e pro...